十月一日前往講「大學修學指導」課時，院方派來協助此課的「同人」似與去年同人，他比去年的表現更差。不但將文章和簽到紙條放置門口任由學生自取而自己坐得遠遠的，一看到我進到課室，站到台上，還未完成準備工作，他立即走近我，說了聲我未及「消化」的話，未徵得同意，掉頭就推門離開了。
之後（仍未講課）有同學找不到文章，又取不到簽到紙條，舉手問我，我也不知去哪裏找回這位同事幫忙，只好答應同學在白紙上簽名，由我加以證實其出席。此事頗影響整個上課之「生態」。希望日後可以改進。在通識教育上，校方、院方、參與的先生及職員之表現，在在都影響整體的教育文化及教學成果。儘管近年來崇基的校園文化變化甚大，也許往日所珍惜的，現在已成「無謂」，但是教學仍然是大學最重大的天職，不可輕易聽其腐化。
臨去多言，懇請包涵見諒。
匆此 即祝
佳節愉快
何秀煌字
二○○○年十二月二十日
又：副本寄□□□委員會主席。