書名： 《中國當代漢字認讀與書寫》
編著：張田若、陳良璜、李衛民
出版：四川：四川教育出版社，1998

我們若要順暢地閱讀，一般要懂得三千個以上的漢字。因此，小學的中國語文課，其中一個重點是識字教學。漢字由形音義三部份構成，是一種表意表音文字，與純粹的拼音文字不同。漢字的這種特性，使我們不能援用拼音文字的教學法，漢字的認讀教學因而必須另謀出路。那麼，怎樣的方法才適合漢字的識字教學呢？若你對以上的問題有興趣，本書是很好的綜合性著作。本書有七章，第一章首先概述當代大陸漢字教學與書寫教學的歷史和發展情況。第二章論述漢字的特徵，並且詳細討論了漢字的字量和常用字。第三章論述識字的意涵，識字心理和測定學生識字量的方法。以上兩章是識字教學的理論基礎。第四章論述漢字認讀的教學，介紹了當代多種識字教學的流派，如集中識字、分散識字、注音識字等，並且還詳盡地介紹了他們使用的實際教學方法和課堂設計。第五章則論述因應不同識字法而設計的識字教材。以上兩章是識字教學的理論和實踐方法，是全書的重點。第六章論述識字教學的其他領域，如幼兒識字教材和掃除文盲。最後一章，則討論漢字書寫的教學問題和方法。本書幾乎囊括漢字教學研究的所有領域，並且引用了大量學者研究的最新成果，或教育工作者的實驗結果，內容全面而且充實，使我們對大陸有關這方面的研究情況和成果有概括的認識，對課程設計研究者很有參考價值。其次，書中介紹了很多國內識字教學的實踐方法，例如怎樣利用形聲字的兩個構件來設計教學遊戲、如何使學生懂得分辨容易混淆的字等等，小學老師從中可得到不少的教學靈感。 （ 鄧偉生）

BACK