一九六一年年初，香港政府委任三位顧問指導中大成員書院修訂課程。由翌年起，崇基概覽有專設的章節介紹「人生哲學課程」，並認定此課程體現了崇基特有之傳統精神：
「人生哲學課程自崇基創建之初即已設立，至今歷經十載之修訂，向以本校創辦人倡導之基督教高等教育之理想為重，固足以表現崇基特有之傳統精神。」
這時期的人生哲學課程包含兩部份，即「大學修學基礎」及「現代大學之方法與觀點」，每一部份修習時間為兩年。第一、二學年的課程包括：「大學修學指導」、「西方文化之精神基礎」及「中國文化要義」；第三、第四學年課程則包括：「歷史與社會」和「科學與文化」兩大科目。
經修改後，通識課程的宗教色彩減少，「博文教育」的傾向增強。所謂「博文教育」(Liberal arts education)，原為美式大學的特色，其要旨在於強調學科之完整，以防止學生成為知識過度專門化的技術人員。此點跟崇基的宗旨並無異致。事實上，崇基學院早期即以college of liberal arts自稱。而校方在介紹人生哲學課程目的時，也正面指出：
「基於人類知識完整之觀念，及基督教大學對於心智人格訓練之重視，人生哲學之設立遂構成各系之橋樑，及協助學生聯系古今、中外、文理各科學問，以達到存舊創新之目的，並實現大學之理想──即學者之互相切磋，與學術之融會貫通。」
所以，這次課程改革的要點乃在於把教學宗旨的着重點從「本基督教教義及精神，教導青年」往後轉移至「研求高深學問，溝通中西文化」，企圖在兩者中取得平衡，以配合中文大學在「博文約禮」校訓指導下之整體發展方向。
